OGÓLNOPOLSKA   OLIMPIADA MYŚLI  JANA PAWŁA II
 

MIĘDZYNARODOWY   KONKURS  EDUKACYJNY
 

Plan lekcji ważny od 06 lutego 2012 r.

Prymusi klas IV-VI szkoły podstawowej za I okres 2011/12

Prymusi klas I-III gimnazjum za I okres 2011/12
 

"Koniec" liceów? Nie, szkoła przestanie być szalona. Edukacja nie będzie powierzchowna

Po publikacji "Dziennika Gazety Prawnej" w świat poszła informacja o rzekomym "końcu liceów ogólnokształcących". - To nieprawda - zapewniał w TOK FM Grzegorz Żurawski, rzecznik MEN. Gimnazjum i I klasa szkoły średniej od września będą jednym cyklem edukacyjnym. To znaczy, że np. program historii będzie kontynuowany, a nie rozpoczynany (po raz trzeci, licząc od podstawówki) od nowa. Od II klasy uczniowie będą wybierać przedmioty, które ich szczególnie interesują. Pozostałe zostaną im zaproponowane w bardziej elastycznej formie. Czytaj dalej...

źródło: TokFm.PL

dodano: 08 lutego 2011

Licealiści będą się specjalizować. Jak?

We wrześniu 2012 r. do szkół średnich pójdzie młodzież, która uczyć się będzie według tzw. nowej podstawy programowej. Co to oznacza? Przede wszystkim to, że pierwsza klasa liceum dla wszystkich uczniów będzie wyglądała teraz tak samo - stanie się kontynuacją nauki w gimnazjum. I tak np. gimnazjaliści zakończą naukę historii na etapie pierwszej wojny światowej, a w pierwszej klasie liceum skupią się na historii współczesnej. Nie będą więc, jak do tej pory, powtarzać np. historii starożytnej po raz trzeci w swoim życiu. Dopiero w drugiej klasie wybiorą od dwóch do czterech przedmiotów, których chcieliby uczyć się na poziomie rozszerzonym. Czytaj dalej...

źródło: Gazeta.pl

dodano: 07 lutego 2011

Kto odpowiada za wychowywanie dzieci?

W rozmowach indywidualnych z rodzicami moich małych uczniów często słyszę stwierdzenie: − Ja sobie już z nim nie radzę. Jedna z matek w odpowiedzi na problemy z zachowaniem jej syna stwierdziła: − Nie mam czasu teraz się tym zająć. Studiuję. Inna matka: − Kiedy ja mam z nią rozmawiać, jeśli wracam z pracy po osiemnastej?

Coraz wyraźniej wyłania się obraz współczesnej rodziny, w której osłabieniu uległy normy moralne, a wartości zostały wypaczone. Rodzicom w pogoni za pieniądzem, luksusem lub sukcesem ciężko jest znaleźć czas dla własnych dzieci. Ciężarem wychowania obarczają szkołę. Oni sami przestają wychowywać.

Rośnie liczba dzieci i młodzieży pozbawionych poczucia bezpieczeństwa. Brak zainteresowania ich sprawami w domu rodzinnym rekompensują sobie wśród rówieśników. Spotykając podobnych sobie, doznają akceptacji i zrozumienia. Znajdują wzorce postępowania, które często nie promują właściwych postaw i zachowań. W szkołach przybywa dzieci przejawiających zachowania agresywne i aspołeczne, znerwicowanych i sfrustrowanych. Rodzą się zaburzenia typu: chwiejność uczuć, skłonność do łez, do gniewu, do nerwic. Wypaczenie rozwoju osobowości w wyniku stałego niezaspokojenia potrzeb może przejawiać się również w formie nieprzystosowania społecznego.

Rozwijający się młody człowiek potrzebuje stałego i bliskiego kontaktu z obojgiem rodziców. Ważny jest nie tylko spędzony wspólnie czas, lecz również jego jakość, czyli emocjonalny stosunek rodziców do dziecka, określany przez psychologów jako postawa rodzicielska. Czytaj dalej...

źródło: Deon.pl

dodano: 07 lutego 2011